【高校入試理科】光合成・呼吸・蒸散と道管・師管を10分で攻略！

🎯 今日のゴール（この記事でできるようになること）
　1. 光合成・呼吸・蒸散の「3大作用」の違いと関係性をマスターする！
　2. 道管（どうかん）と師管（しかん）の役割を、語呂合わせで即答できる！
　3. 入試頻出の「光合成の実験（エタノール・ヨウ素液）」の手順と理由を説明できる！
　4. さらに入試で差がつく「条件判断（昼/夜・明/暗）」と「実験のバリエーション」まで押さえる！

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みんな、受験勉強進んでる？
合格屋マックスのブログへようこそ。

今日は、生物分野のスタート地点、
「植物のつくりと働き」を攻略するよ。

「植物って動かないし地味…」
「道管と師管、どっちが水だっけ？」
そんなふうに思っているキミ！ もったいない！

実は植物の中では、
水が引っ張り上げられ、栄養が運ばれ、工場（葉緑体）が稼働している。
植物は“静かな超ハイテク生命体”なんだ。

今回は、
理科が苦手な中3男子 ゆうと 👦
理科クイーン あかり 👩
と一緒に、伝説の解法「マックス流」で一気に得点源にしていこう！

1. 葉っぱは「超ハイテク工場」だ！

① 葉っぱの裏にある「口」＝気孔

ゆうと 👦
「植物って、口がないのにどうやって息してるの？」

あかり 👩
「あるよ、口！
葉っぱの裏側にある『気孔（きこう）』っていう小さな穴がそれ！」

【気孔の3つの仕事】
　・呼吸：酸素を吸って、二酸化炭素を出す（24時間）
　・光合成：二酸化炭素を吸って、酸素を出す（光があるとき）
　・蒸散（じょうさん）：水を水蒸気として捨てる（汗みたい！）

ゆうと 👦
「呼吸もして、光合成もして、汗もかくのか！ 忙しい口だな…」

✅ 入試の安全ワード
気孔が裏に多いのは 「多くの陸上植物では」。
（例外もあるので、“多くの”をつけておくと答案が強くなる！）

② 汗をかくのには理由がある「蒸散」

あかり 👩
「特に大事なのが『蒸散（じょうさん）』。
葉っぱから水を捨てることで、ストローみたいに根から水を吸い上げる力を作ってるの」

ゆうと 👦
「なるほど！ 上から出さないと、下から入ってこない！」

あかり 👩
「それだけじゃないよ。
水を蒸発させて体の熱を逃がす（体温調節）役割もある。植物も暑いの苦手だからね」

(ここに図①：葉（気孔）→蒸散→根から水が吸い上げられるイメージ図)

2. 光合成と呼吸の「24時間シフト」

① 昼と夜で“見た目”が変わる（入試の最重要ポイント）

ゆうと 👦
「植物って、 CO₂を吸う（光合成）と、O₂を吸う（呼吸）と、どっちやってるの？逆のことしてない？」

あかり 👩
「どっちもやってる！
ただし、ポイントはここ：
呼吸は24時間、光合成は光があるときだけ。
そして昼は、光合成の量が呼吸より大きいから“見た目”が逆に見えるの！」

【マックス流・植物の24時間（超整理）】
　☀️ 昼（光あり）
　　　光合成：たくさん（メイン）
　　　呼吸：もちろんやってる（24時間）
　　　見た目：CO₂を吸って O₂を出すように見える（光合成が勝つ）
　🌙 夜（光なし）
　　　光合成：できない
　　　呼吸：やる（24時間）
　　　見た目：O₂を吸って CO₂を出す（呼吸だけ）

ゆうと 👦
「なるほど！
昼は“光合成が強すぎて”呼吸が隠れるだけなんだな！」

(ここに図②：昼/夜のガスの出入りまとめ図)

② 光合成の場所「葉緑体」

あかり 👩
「光合成をしている緑色の工場の名前、覚えてる？」

ゆうと 👦
「葉緑体（ようりょくたい）！ これは余裕！」

【光合成のスペシャルレシピ】

水 ＋ 二酸化炭素 ➡ （光エネルギー） ➡ デンプン ＋ 酸素

あかり 👩
「水と空気（CO₂）だけで“ご飯（デンプン）”を作る。植物って魔法使いだよね」

3. 体の中の「配管工事」根と茎

① 根っこのモジャモジャ「根毛」

あかり 👩
「根っこの先に細かい毛みたいなのがあるでしょ？ あれが根毛（こんもう）」

ゆうと 👦
「なんであんな毛が必要なの？」

あかり 👩
「表面積が大きくなるから！
土に触れる面積が増える ➡ 水や養分を効率よく吸収できる」

(※小腸の「絨毛」と同じ理屈！)

② 運ぶ管「道管」と「師管」（ここは絶対得点）

ゆうと 👦
「道管と師管がごっちゃになる…！」

あかり 👩
「漢字と語呂で一撃！」

【マックス流・管の覚え方】

1. 道管（どうかん）
　・運ぶもの：水（＋養分）
　・覚え方：「水（すい）どうかん！」
　・（※水道管と同じで水を運ぶ！）

2. 師管（しかん）
　・運ぶもの：葉で作った栄養（デンプンなど）
　・覚え方：「おい師（し）い栄養、師管！」
　・（※美味しい栄養を運ぶ！）

あかり 👩
「この2つが束になったものを維管束（いかんそく）って言うの。植物のライフライン！」

(ここに図③：根→茎→葉の運搬図)

4. 入試に出る！光合成の実験（手順＋理由）

① 「ふ・た・た・び」で一撃暗記

あかり 👩
「入試で一番出る実験。
“手順”だけじゃなくて、なぜそうするかを聞かれるよ！」

【実験手順と理由】
　1.熱湯につける
　　　理由：葉を柔らかくし、活動を止めるため。
　2.エタノールに入れて温める
　　　理由：葉の緑色（葉緑素）を抜く（脱色）ため。変化を見やすくする！
　　　✅安全：引火するので、直接火にかけず“湯せん”で温める！
　3.水ですすぐ
　　　理由：エタノールで固くなった葉を柔らかくするため。
　4.ヨウ素液につける
　　　理由：デンプンがあるか確かめるため（デンプン反応）。

【結果の読み取り】
　青紫色 ➡ デンプンがある（光合成した）
　変化なし ➡ デンプンがない（光合成してない）

② 入試で差がつく「実験バリエーション」

あかり 👩
「ここからが、入試でよく出るよ」

A）アルミ箔で葉の一部を隠す実験
　　光が当たる部分 ➡ デンプンができる ➡ 青紫
　　光が当たらない部分 ➡ デンプンができない ➡ 変化なし
B）斑入り（ふいり）葉の実験（白い部分がある葉）
　　緑の部分（葉緑体が多い） ➡ 光合成しやすい ➡ 青紫
　　白い部分（葉緑体が少ない） ➡ 光合成しにくい ➡ 変化なし

(ここに図④：アルミ箔・斑入り葉の青紫になる場所図)

5. 先生から「ここだけは押さえろ！」

6. 引っかかり厳禁！○×チェック

7. 入試レベル！確認問題にチャレンジ

8. 入試直前1分チェック

最後に先生から

お疲れ様！
植物って「地味」どころか、体の中で工場・配管・体温調節を全部やってる“超システム”だったよね。

• 気孔 ＝ 口であり、汗腺。
• 道管 ＝ 水道管。
• 師管 ＝ 栄養の配送便。
• 根毛 ＝ 吸収効率を上げる工夫。

このイメージを持っていれば、植物は怖くない。

次回は 「植物の分類」！
双子葉類と単子葉類、シダとコケ…を、図鑑を使った“仲間分けゲーム”で攻略するぞ。お楽しみに！

(内部リンク：【高校入試理科】植物の分類を完全攻略！種子植物と胞子植物の覚え方へ)