【中3英語】関係代名詞③「分詞・間接疑問文」との見分け方をスッキリ解説！

🗣️「関係代名詞③」〜そっくり3兄弟を見分けよう！〜

👦ゆうと：「ねぇあかり、前に“関係代名詞”をやったけどさ、“間接疑問文”ってやつも似てる気がするんだ。
どれがどれなのか、もう頭の中がごちゃごちゃだよ〜！」

👧あかり：「わかる！みんなそこでつまずくの。
でも、ポイントを3つに分けて整理すれば、スッキリ見分けられるよ！
今日は『関係代名詞』『分詞』『間接疑問文』の見分け方を、やさしく整理していこう！」

💡1. 関係代名詞と分詞の関係 〜文の“形”に注目〜

👧あかり：「まず、“関係代名詞”と“分詞”の関係から見ていこう！」

👦ゆうと：「えっ？関係代名詞と分詞って、関係あるの？」

👧あかり：「実はね、すごく関係があるんだ。
例えばこの2つの文を比べてみて。」

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🔹現在分詞の文

👉 I saw the boy who was playing soccer.
（私はサッカーをしていた少年を見ました。）
👉 I saw the boy playing soccer.
（私はサッカーをしている少年を見ました。）

👧あかり：「“who was”がなくなっても、意味は同じだよね？
こういうとき、“関係代名詞＋be動詞”を省略して“分詞”だけで書くことができるんだよ。」

👦ゆうと：「へぇ〜！短くなっても、ちゃんと意味は通じるんだね。」

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🔹過去分詞の文

👧あかり：「同じように、“過去分詞”でも同じことができるんだ。たとえばこれ！」

👉 I saw the car which was broken on the road.
（私は道路で壊れていた車を見ました。）
👉 I saw the car broken on the road.
（私は道路で壊れた車を見ました。）

👦ゆうと：「おぉ！“which was”が消えてる！」

👧あかり：「そう！“which was broken”の“which was”を省略して“broken”だけにした形なんだ。
つまり、who / which＋was＋過去分詞 → 過去分詞 にできるわけ。」

👦ゆうと：「なるほど！“過去分詞”のときは“〜されている”って感じの意味になるんだね。」

👧あかり：「その通り！
たとえば “a picture painted by my sister（妹が描いた絵）” みたいに、
“painted”は“描かれた”という受け身の意味をもって、前の名詞を説明してるの。」

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👧あかり：「つまりね、
✅ “who / which＋be動詞＋〜ing” → 現在分詞（〜している）
✅ “who / which＋be動詞＋過去分詞” → 過去分詞（〜されている）
という関係なんだ。」

👦ゆうと：「なるほど！“分詞”って、関係代名詞＋be動詞の短いバージョンってことか！」

👧あかり：「そう！両方とも“名詞を説明する”という点では同じ仲間。
でも、省略の形を覚えておくと、英語がぐっとスッキリ見えてくるよ！」📌

💡2. 関係代名詞と間接疑問文の違い 〜説明してるの？それとも聞いてるの？〜

👦ゆうと：「じゃあ、“間接疑問文”っていうのはどう違うの？」

👧あかり：「これが一番ややこしいんだけど、実は説明してるか・質問してるかが違うの！」

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🔹関係代名詞の文

👉 I know the girl who lives next door.
（私は隣に住んでいる女の子を知っています。）

🔹間接疑問文の文

👉 I know who lives next door.
（私は誰が隣に住んでいるのか知っています。）

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👦ゆうと：「うわっ！そっくりなのに、意味がぜんぜん違う！」

👧あかり：「そう！“関係代名詞”は『girl』という名詞を説明してるけど、
“間接疑問文”のほうは“who lives next door”全体が“知っていることの内容”なんだ。」

👦ゆうと：「あーなるほど！
“関係代名詞”は名詞を説明してて、
“間接疑問文”は文の中で名詞の役割をしてるってことか！」

👧あかり：「その通り！だから、“関係代名詞の文”には必ず“説明される名詞（先行詞）”があるけど、
“間接疑問文”には“先行詞”がないのがポイントだよ。」

👦ゆうと：「なるほど。“who”を『誰』って訳すか訳さないかも違うんだね！」

👧あかり：「そうそう！関係代名詞では“who＝誰”とは訳さず、『〜する人』みたいに名詞を説明するだけ。
間接疑問文では“who＝誰が”と訳すんだよ。」

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💬まちがえやすい例

👦ゆうと：「じゃあ、これどうなるの？
“I know who is studying in the library.”」

👧あかり：「これは“間接疑問文”！『誰が図書館で勉強しているのかを知っている』って意味ね。」

👦ゆうと：「じゃあ、“I know the student who is studying in the library.”は？」

👧あかり：「これは“関係代名詞”！『図書館で勉強している生徒を知っている』になる。
前に“the student”があるからね。つまり、“前に説明する名詞があるかどうか”で見分けられるんだ。」

👦ゆうと：「おぉ、スッキリした！」

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🎯先生のここだけは押さえろ！

🧩確認問題

①：穴埋め問題（10問）

✏️確認問題②：並べかえ英作文（10問）

🌟アドバイス

💬「前に名詞があるか」を見る！
→ あれば関係代名詞・分詞
→ なければ間接疑問文

💬「be動詞＋ing／過去分詞」を見たら、省略の可能性をチェック！

🌈 エンディングコーナー：「似てるものほど、チャンス！」

👦ゆうと：「関係代名詞も、分詞も、間接疑問文も、形が似ててややこしいけど、
見分けられるようになると英語が一気にスッキリ見えるね。」

👧あかり：「そうだね。最初は“どれも同じに見える”けど、
『役割』に注目するとぜんぜん違う。
“説明してる”のか、“名詞のかたまり”なのか、ここがポイントだよ。」

👦ゆうと：「似てるってことは、それだけ英語の仕組みがわかってきた証拠だね！」

👧あかり：「その通り！混乱は成長のサイン。
『あれ？どっちだっけ？』と考えた分だけ、頭の中の理解が深くなるんだよ。」

👦ゆうと：「なるほど…“迷った分だけ強くなる”ってことか！」

👧あかり：「うん。“わからない”を“わかった！”に変える力、
それが君の“学ぶ力”なんだ。焦らず、一歩ずつ進めば必ずできるようになるよ。」

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