【高校受験】地理「アフリカ・南米・オセアニア」は丸暗記禁止！植民地でつながる3つの州

〜「昔の支配」が、今の問題を作っている？〜

【第1部】｜なんでこの3つをまとめて学ぶの？

👦 ゆうと
「この3つの地域さ、
正直バラバラじゃない？
アフリカと南米とオーストラリアって、
共通点あるの？」

👧 あかり
「いいところに気づいたね。
実はこの3つ、“昔のヨーロッパの支配”っていう
共通の過去を持ってるんだ。」

👦 ゆうと
「え、昔の話って、今の地理と関係あるの？」

👧 あかり
「めちゃくちゃあるよ。
むしろ、今の問題の原因がそこにあるって言ってもいい。」

👦 ゆうと
「うわ…社会っぽい…」

👧 あかり
「大丈夫。
今日は“暗記”じゃなくて、
人の気持ちで考える地理にするから。」

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① アフリカ州

国の形が変なのは、なぜ？

👦 ゆうと
「アフリカの地図見るとさ、
国境が定規で引いたみたいに真っすぐだよね。」

👧 あかり
「それ、アフリカ最大の特徴。」

👦 ゆうと
「自然にできた国境じゃないの？」

👧 あかり
「うん。
昔、ヨーロッパの国が勝手に線を引いた。」

👦 ゆうと
「え、住んでる人のこと考えずに？」

👧 あかり
「考えてない。
だから、同じ国の中に
👉 言葉も文化も違う人たちが無理やり入れられた。」

👦 ゆうと
「それ、ケンカになるやつじゃん…」

👧 あかり
「実際、今も内戦や対立が多い原因なんだ。」

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公用語がヨーロッパの言葉な理由

👦 ゆうと
「でもさ、アフリカなのに
英語とかフランス語を使ってる国多くない？」

👧 あかり
「それも植民地の名残。」

👦 ゆうと
「自分たちの言葉は？」

👧 あかり
「たくさんある。
でも国をまとめるために、
支配してた国の言葉を“共通語”にした。」

👦 ゆうと
「便利だけど、ちょっと悲しいね…」

👧 あかり
「そう感じられたら、もう理解できてるよ。」

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モノカルチャー経済って何？

👦 ゆうと
「“モノカルチャー経済”って言葉、
もう名前が無理。」

👧 あかり
「じゃあ超かんたんに言うね。

👉 1つの商品だけで生活してる状態。」

👦 ゆうと
「え、それダメなの？」

👧 あかり
「たとえば、
ゆうとが“ゲーム実況1本”で生活してるとする。」

👦 ゆうと
「え、怖い。」

👧 あかり
「もしそのゲームが人気なくなったら？」

👦 ゆうと
「収入ゼロ…」

👧 あかり
「それと同じ。
カカオ・コーヒー・銅だけに頼ると、
値段が下がった瞬間、国が貧しくなる。」

👦 ゆうと
「一気に生活が崩れるんだ…」

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アフリカの課題まとめ

👧 あかり
「だからアフリカには、

• 貧困
• スラム
• 乳幼児死亡率の高さ

って問題が残ってる。」

👦 ゆうと
「全部、昔の支配が原因なんだね。」

👧 あかり
「そう。
だから国同士で助け合おうとしてるのが
アフリカ連合（AU）。」

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② 南アメリカ州

地形が人生を決める？

👦 ゆうと
「南米って、なんか自然がすごいイメージ。」

👧 あかり
「その通り。
まずは3つ覚えよう。」

アマゾン

👧
「世界最大の熱帯雨林。
森が多すぎて、道も作れない。」

👦
「だから開発が進まないのか。」

アンデス山脈

👧
「めちゃくちゃ高い山。
👉 高い＝寒い＝作物が限られる。」

👦
「住むだけで大変だ…」

パンパ

👧
「広い草原。
牛を放し飼いできる → 牧畜が発達。」

👦
「地形で仕事が決まるんだ。」

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人の見た目が違う理由

👦 ゆうと
「南米って、人の顔立ちがいろいろだよね。」

👧 あかり
「理由はこれ。」

• もともとの住民：先住民（インディオ）
• 支配した人：スペイン・ポルトガル

👦 ゆうと
「混ざったの？」

👧 あかり
「そう。
その人たちをメスチソ（混血）って言う。」

👦 ゆうと
「日本の教科書、急にカタカナ増えるよね…」

👧 あかり
「でも“混ざった人たち”って覚えればOK。」

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日系移民の話（入試で超出る）

👦 ゆうと
「ブラジルに日本人多いの不思議。」

👧 あかり
「仕事を求めて移住したんだよ。」

👦 ゆうと
「今も関係あるの？」

👧 あかり
「ある。
文化・農業・人口問題で、
日本と南米のつながりは今も続いてる。」

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③ オセアニア州

オーストラリアは資源の国

👦 ゆうと
「オーストラリアって、なんか金持ちそう。」

👧 あかり
「理由は地下。」

👦 ゆうと
「地下？」

👧 あかり
「鉄鉱石・石炭が大量に取れる。」

👦 ゆうと
「だから露天掘り？」

👧 あかり
「正解。
地面をガバッと掘るやつね。」

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先住民の歴史は重い

👦 ゆうと
「アボリジニって、
正直テスト用の言葉って感じ。」

👧 あかり
「でも現実の話。」

👦 ゆうと
「え？」

👧 あかり
「昔は
“白人だけの国にしよう”
って政策があった。」

👦 ゆうと
「それ、今なら完全アウトだ…」

👧 あかり
「だから今は
多文化社会に変わろうとしてる。」

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太平洋の島々

👦 ゆうと
「ミクロネシアとか、
名前が覚えられない…」

👧 あかり
「大丈夫。
位置で分けるだけ。」

• ミクロネシア：北
• メラネシア：南西
• ポリネシア：東

👦 ゆうと
「場所セットで覚えるんだね。」

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エンディングまとめ

👧 あかり
「今日のゴールはこれ。」

👉 昔の植民地支配が、
今の国の形・経済・問題を作っている

👦 ゆうと
「地理って、
“人の人生の結果”なんだね。」

👧 あかり
「その視点が持てたら、
もう選択問題で迷わない。」

👦 ゆうと
「なんか、地理ちょっと好きになったかも。」

👧 あかり
「それが一番の合格力だよ。」

代表国だけは、ここで押さえる！

※ここはストーリーを読み終えた人向けの整理コーナーです
※全部覚えなくてOK。入試でよく出る国だけに絞っています

🌍 アフリカ州

◆ ガーナ

• カカオに強く依存（モノカルチャー経済）。
• 価格変動で国が不安定になりやすい。

◆ ナイジェリア）

• アフリカ人口No.1。
• 原油（石油）の一本足打法。ガーナと同じく経済が不安定。

◆ 南アフリカ共和国

• 人種差別政策（アパルトヘイト）の歴史。
• レアメタル（希少金属）が取れるが、貧富の差が激しい。

👉 「モノカルチャー」＝ガーナ（カカオ）・ナイジェリア（石油）

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🌎 南アメリカ州

◆ ブラジル

• 面積も人口も南米No.1。
• 北はアマゾン（熱帯）、南は農業・工業が盛ん。
• コーヒー豆・鉄鉱石・機械など、産業のバランスが良い（BRICSの一員）。

◆ アルゼンチン

• 広大な草原「パンパ」がある。
• 小麦と牛肉の生産が世界レベル。

◆ チリ

• 細長い国。
• 銅の生産量が世界一（これもモノカルチャーのリスクあり）。

👉 ブラジル（何でもある） vs アルゼンチン（牛と麦） vs チリ（銅）

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🌏 オセアニア州

◆ オーストラリア

• 鉄鉱石・石炭が豊富（露天掘り）。
• 乾燥した内陸部 vs 人が住む沿岸部。
• 先住民：アボリジニ。

◆ ニュージーランド

• 日本と同じ島国・火山国。
• 酪農（羊・バター）が盛ん。
• 先住民：マオリ。

👉 資源のオーストラリア・酪農のニュージーランド

【第2部】先生から　ここだけは絶対に覚えろ

― 高校入試で“確実に点になる”最重要ポイント ―
※ここは暗記コーナーです
※ただし「理由込み」で覚えてください

【第3部｜なんで？どうして？を全部解決！】

中3が必ずつまずく
世界の諸地域Q&A（アフリカ・南米・オセアニア）

❓Q1　なんでアフリカの国境って、あんなに直線なの？

👦 ゆうと
「地図見るとさ、アフリカの国境って
定規で引いたみたいに真っすぐだよね。
あれ、自然に決まったの？」

👧 あかり
「ううん。自然じゃない。」

👦 ゆうと
「え、じゃあ誰が？」

👧 あかり
「昔、ヨーロッパの国が
『緯線・経線』を使って
勝手に線を引いた。」

👦 ゆうと
「住んでた人たちは無視？」

👧 あかり
「無視。
だから、同じ国の中に
言葉も文化も違う民族が
無理やり入れられた。」

👦 ゆうと
「それ、今も問題残るよね…」

👧 あかり
「その通り。
内戦や対立が多い理由として
入試で記述させる問題が多いよ。」

❓Q2　なんでアフリカの国って、貧しいって言われるの？

👦 ゆうと
「アフリカって、資源もあるのに
なんで貧しい国が多いの？」

👧 あかり
「“1つだけに頼りすぎた”から。」

👦 ゆうと
「それがモノカルチャー経済？」

👧 あかり
「そう。
もともと自分たちで選んだわけじゃない。」

👦 ゆうと
「え、どういうこと？」

👧 あかり
「植民地時代に、ヨーロッパの国から
👉『この国はこれだけ作れ』
って決められたんだ。」

👦 ゆうと
「無理やり…？」

👧 あかり
「うん。
ガーナならカカオ、
ナイジェリアなら原油（石油）。
1つの商品だけを作らされた。」

👦 ゆうと
「じゃあ、他の仕事が育たないよね。」

👧 あかり
「その通り。
だから値段が下がると、
国ごと一気に苦しくなる。
これがモノカルチャー経済の怖さ。」

❓Q3　南アメリカって、なんで自然が極端なの？

👦 ゆうと
「南米って、
森・山・草原が全部あるよね。」

👧 あかり
「理由は“場所”で覚えよう。」

👉 西側：アンデス山脈（高い・寒い）

👉 真ん中〜北：アマゾン（低い・暑い）

👉 南側：パンパ（草原・温かい）

👦 ゆうと
「西に高い山があるのがポイントか。」

👧 あかり
「そう。
『西は山、東は森と草原』って配置を覚えておいて。」

❓Q4　なんで南アメリカは人の見た目がいろいろなの？

👦 ゆうと
「南米って、
顔立ちが本当にいろいろだよね。」

👧 あかり
「理由は“混ざったから”。」

👦 ゆうと
「混ざった？」

👧 あかり
「もともとの住民（先住民）と、
あとから来たヨーロッパの人。」

👦 ゆうと
「それがメスチソ？」

👧 あかり
「そう。
植民地支配の結果、
文化も人種も混ざり合ったんだ。」

❓Q5　なんでブラジルに日本人が多いの？

👦 ゆうと
「ブラジルに日系人が多いの、
正直よく分からない。」

👧 あかり
「昔、日本が貧しかった時代に
仕事を求めて移住したんだよ。」

👦 ゆうと
「向こうで何をしたの？」

👧 あかり
「コーヒー豆の栽培などが有名だね。
今も農業や文化で、日本とのつながりは深いよ。」

❓Q6　オーストラリアって、なんで露天掘りなの？

👦 ゆうと
「露天掘りって、
なんでオーストラリアで多いの？」

👧 あかり
「理由は2つ。」

1️⃣ 資源が地面の浅いところにある
2️⃣ 人が少なくて土地が広い

👦 ゆうと
「深く掘らなくていいんだ！」

👧 あかり
「そう。
だからコストが安く済むんだよ。」

❓Q7　アボリジニって、今も関係あるの？

👦 ゆうと
「アボリジニって、
昔の話じゃないの？」

👧 あかり
「今の社会問題だよ。」

👦 ゆうと
「え？」

👧 あかり
「昔は『白豪主義』といって、
白人だけの国にしようとしていた。」

👦 ゆうと
「今なら完全アウト…」

👧 あかり
「だから今は反省して、
多文化社会を目指してる。
これが今のオーストラリアの重要テーマ。」

❓Q8　ニュージーランドとオーストラリア、どう見分ける？

👦 ゆうと
「この2つ、いつもごちゃごちゃになる。」

👧 あかり
「決定的な違いは『地面』だよ。」

🇦🇺 オーストラリア
地震がない安定した大陸
→ 鉄鉱石・石炭

🇳🇿 ニュージーランド
火山がある（日本と似てる）
→ 地熱発電・温泉

👦 ゆうと
「あ、NZは火山国なんだ！」

👧 あかり
「そう。あと産業は酪農（羊）。
これで区別できるよ。」

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🎯 第3部まとめ｜Q&Aのゴール

👧 あかり
「このQ&Aで大事なのは、
“なぜそうなったか”を言えること。」

👦 ゆうと
「国名だけ覚えるより、
理由がある方が楽だね。」

👧 あかり
「それが高校入試の地理。
この『なぜ』が分かっていれば、
どんな変化球の問題が来ても怖くないよ！」

【第4部｜確認テスト】

【高校入試地理】世界の諸地域
アフリカ・南米・オセアニア

これだけは落とすな！一問一答チェック

【第5部｜入試直前1分間チェック】

※試験直前は「これだけ」確認せよ

エンディング｜ここまで来た君へ

👦 ゆうと
「正直さ、
最初は地理って“覚えゲー”だと思ってた。」

👧 あかり
「うん。そう思ってる子、すごく多いよ。」

👦 ゆうと
「でも、
国の形とか産業とかって、
ぜんぶ“理由”があったんだね。」

👧 あかり
「そう。
地理はね、
人がどう生きてきたかの結果なんだ。」

👦 ゆうと
「だから
アフリカも、南米も、オセアニアも、
バラバラじゃなかった。」

👧 あかり
「その“つながり”が見えたなら、
もう地理は怖くないよ。」

👦 ゆうと
「たぶん今、
前より問題文をちゃんと読めそうな気がする。」

👧 あかり
「それが一番大事。
単語の暗記よりも、
『なぜ？』を考えられる力が、
入試では君を一番助けてくれるから。」

👦 ゆうと
「よし。
地理、もう一回ちゃんと戦ってみる。」

👧 あかり
「その気持ちがあれば大丈夫。
今日ここまで読み切った君は、
もう一段、確実に合格に近づいてるよ。」

👦 ゆうと
「本番では、
『直前1分間チェック』、思い出す！」

👧 あかり
「うん。
焦ったら深呼吸して、
“理由”から考えて。」

👦 ゆうと
「ありがとう、あかり。」

👧 あかり
「こちらこそ。
さあ――
次は本番で、点を取りに行こう。」